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引用格式APA：刘革平, 高楠, 胡翰林, & 秦渝超. (2022). 教育元宇宙:特征,机理及应用场景. 开放教育研究, 28(1), 24-33.
元宇宙在教育领域的应用
美国高中《我的世界》-毕业典礼
教育元宇宙
定义：教育元宇宙(Edu - Metaverse) 可以理解为教师、学生、管理者等教育活 动参与者创建数字身份，在虚拟世界中开拓正式和 非正式教学场所，在虚拟教学场所进行互动(华子荀等，2021)。
作者定义：教育元宇宙是利用 VR/ AR / MR、数字孪生、5G、人工智能、区块链等新兴信息技术塑造的虚实融合教育环境，是虚拟与现实全 面交织、人类与机器全面联结、学校与社会全面互动 的智慧教育环境高阶形态。 它通过创新人才培养模式、提供多样化教育资源、构建多元化学习活动、开展智能化学习评价，以期达成促进学习者智慧养成的目标。 三个特征
虚拟与现实全面交织
- 教育元宇宙不仅停留于空间的仿真复制，还把教育的现实要素( 教育内容、教育目的、角色关系、 管理模式等) 融入其逻辑体系
人类与机器全面协同
- 经由智能感知、云计算、区块链等技术的高度整 合，使教育主体与技术之间的劳动关系变得紧密。
- 脑机接口：教育主体凭借想象和创意随意构建新型的教育空间，可以极大地促进学生思维发展。
- 智能技术的智能性将得到彰显，例如教育元宇宙通过精准的学习者画像，为教师提供教学设计依据，实现差异化教学。
- 画像结果还能使教育元宇宙更加精准地向学习者推送多模态的学习资源，彰显新兴技术的服务价值，更好地满足学习者的个性化学习。
学校与社会全面联结
- 基于区块链与虚拟现实技术的支持，学校体系和社会体系可以联通，学校与社会之间不再存在围墙。
- 终身教育和学习型社会愿景将在教育元宇宙的作用下成为现实
- 虚拟空间将极大地促进理论与实践的交互
作用机理：
创新人才培养模式
- 创新教学模式、教学实践、教学方法、教学方式、教学流程
- 变革教学形态
- 提高人才培养质量
赋能智慧教育环境
- 首先，教育元宇宙能够提供虚拟与现实深度融合的教育环境。
- 其次，教育元宇宙提供开放创造的教育环境，能 够部分解放学习者的现实束缚。
- 再次，教育元宇宙可以拓宽学校场域，提供个人—社会互动的教育环境。
- 最后，教育元宇宙能够提供人机协同的教育环境。
提供多样化教育资源
- 教育元宇宙的虚拟世界，能够提供与现实世界类似的丰富逼真的场景。
- 首先，教育元宇宙能够为学习者呈现多模态的 学习资源。
- 其次，教育元宇宙能够实现教育资源的共建共享。
- 再次，教育元宇宙能够优化教育资源的配置方式。
支持多元化学习活动
- 1)支持为学习者精准画像
- 2)支持学习场景的多元塑造
- 3)丰富学习活动形式
实现智能教学评价
- 首先，支持评价主体的多元
- 其次，扩充评价方式：过程性评价、真实性评价、精准评价
- 再次，满足多维评价
应用场景：素质教育、职业教育、全纳教育、终身教育
总结与反思
概念炒作与理性看待:教育元宇宙真的会实现?
仰望星空与脚踏实地:教育元宇宙应如何对待?
抓住机遇与提前准备:教育元宇宙该如何布局?
全纳教育：促进特殊学生融入主流教育与社会体系，发展其社会技能的有效方法。
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发表于 2022-12-12 07:53:48