中国式教育有那些问题？

脉冲除尘

我对我受过的教育的态度经历了这么个阶段——思考、质疑、反对、逃离、看不懂！
本来智商不错且学习成绩前茅的我连大学都没去读，却稀里糊涂地在大学里混了两年，到现在活的一塌糊涂。
你说我后不后悔？
——确实常常后悔，但你若让我现在飞回去，我也会做出当初的选择，因为我确实接受不了这样的教育。
除非，让我去一个男女比例1：5的大学，可以去找找女朋友，这是我唯一脱单的方式。
一谈到我国教育的问题，我的骚话就一大把，但经历了这么多事，明白了无数历史和事实后，却不知道该怎么说。
你说应试教育太呆板和僵化！

这是事实。
但在一个人均还不算富裕的国家，一个强敌环伺的国际环境里，既要发展工业立国本、加强军事保家国、产业升级谋未来，还要尽可能地保证人人有学上，最穷最底层的人都有一个跨越阶级的机会，应试教育确实是最省钱、最高效、最普及、最公平的方式了！
而应试教育本就带着呆板和僵化的基因，随着时间的推移，学校领导对声誉和职位的追求，老师对职称和薪水的希冀，家长只能看懂分数所造成的单一期待，大学扩招后学历在社会严重内卷的事实，最终导致了它的深度呆板和极其僵化！
所以，无数人的认知是对的：对于一个正常人类，书本上的许多知识，他们一辈子都不到。
因为我国的教育还有另一项功能——制定标准来决定哪些人能进入下一个阶段，或者说筛选人才。
而无用的知识和反复地做同一类题以及为了考试而空耗的学习，是公平的代价。
你说学校老师水平参差不齐，少数品德也很低劣。

这也是事实。
尤其是后者，是我亲眼所见和亲身经历，我至今对教师这个职业完全无感，甚至偶尔还会排斥，就是学生时代见过的坏老师太多，我对教育的逆反和不接受，相当程度也拜他们所赐。
当然，远低于我交的钱、难以下咽的伙食也是重要原因，这是少数领导贪污的结果，但他们也是老师，只是做到了领导位置。
这也是历史遗留问题的延续，起先有学识的人太少，分给工业、经济、科技、军事后，只有少数人会留到教师岗位。
而在09年以前，教师薪水真的很低，所以这并不是一份为人艳羡的工作。
学历高的人不来，有追求的人看不上，最后落到教师队伍的人，有本事的有性格缺陷——大家不待见，好好教书的情商不高——上不去，各方面都还不错的一心升职，琢磨的都是办公室政治——没心思。
所以，在过去，这是经济问题和历史问题的交织导致的。
而现在，教师待遇上去了，学历要求也很高了，为什么依旧没太大改观？
因为，这些教师当年受到的教育也是应试教育，也带着呆板和僵化。
又碰上我国经济开始腾飞，物质的需求迸发了无数行业的大肆扩张和无数人的暴富，社会的世俗化迅速演变，落后于经济增速的文化增速，使得绝大多数的追求只有钱，导致父母的教育只有“你现在不好好读书，以后怎么养活自己”的直白。
这种风潮也刮到了教育里，那时的教师用同样的口吻传授给学生，因为学生听得懂，家长也爱听。
受到这般洗礼的学生长大了，成为了老师后，面对工作之时，或多或少地会带着工作只是为了挣钱的思维，而不太会在意他们的言行于孩子是多大的影响。
当然，这无可厚非，经济基础决定上层建筑，教师的工资福利确实不错，但也没法大富大贵，入岗便能望见未来的事实他们早已知晓，也说明他们只是泛泛之辈，也有私心，也要娱乐，也必须兼顾家庭。
办法其实也有，就是加强学校监管和提高教师选拔门槛，而这个门槛绝不能只是学历。
但，这又必须加大财政投入和行政人员，在当下无数地方都入不敷出开始缩减开支的情况下，根本无法做到。
你说教材编写有问题，尤其是大学教材。

这个我实在不清楚，有没有人能告诉是不是这样？或为什么会这样？
不过前者不用问，人教版的那个事儿虽然热度没了，但我可记得真真的，现在还等着后续，估计是看不到了。
你说学校教的东西不实用，也不贴切社会。

这个也是事实。
无数大学生发现，出了社会找工作，费了老大劲都找不到对口专业的工作。
最后往往出现经济学硕士当小学老师、211大学材料物理专业考公务员、平面设计毕业生只能做文员等人不尽其用的现象，这白占了教育资源，也空耗了学生的青春。
无论怎么讲，成年后的所学都不能学以致用、学以上工，对整个社会都是卑鄙的浪费。
个人以为，这是经济发展的增速没有提供相匹配的岗位增速所导致的。
尤其是可对口的适合高校人才的岗位太少，而我国的发展极不均衡，那些经济停滞的城市多年来除了基建焕然一新和高楼大厦拔地大起之外，产业没有进步，外商不来投资，服务业很初级，导致无数地方根本就没有那些技术和金融以及互联网岗位。
从而填不满毕业大学生，最后大学生只得内卷，要么继续提高学历，要么降低要求。
在这个过程里，学校教师的官僚化和太过功利以及能力不足，也有不可推卸的责任。
学校面对日新月异的社会，有的太保守，专业千年不变，教材一直不改，导致毕业生的学识跟不上节奏。
有的太功利，看到一个行业前景巨大便立马开设相关专业，完全不管自己能否做到，师资队伍会不会误人子弟。
最后：

要么是判断错误给社会输送了多余人才，也耽误了一个人的大好年华。
要么专业太烂匹配不上自己学校的级别，导致一个重点大学的土建专业学子的能力还比不上人家建筑专攻院校的三本生，这些当年的高考娇子，在同一个赛道辛苦了四年，却落后于十八岁时比自己低100分的高中同学，心态直接爆炸。

怎么解决这个问题呢？
我不知道，也没个脑袋。
我说学校教育千篇一律，压制了学生的天性，导致无数学生上了大学，已经成年了都没有任何爱好，乃至于梦想都没有。

这是才是我国教育的最大的悲哀！
很多年前，我问过一个土建班级里的学生：你们为什么选择这个专业？
他们的回答五花八门：好找工作；行业前景比较好；我的分数只能选这个专业；父母给我选的；老师建议的……
没有一个人告诉我：我喜欢建筑，立志以后设计一栋绝美的大楼！
我们这代人，出生时没有信仰，长大了没有理想。
前者很虚无，后者更悲哀！