关于教育

海森林

21世纪的今日中国的资源掌控者群体喜欢什么样的人？这个问题必须正视：
专业过硬 性格软弱 是非观念淡薄 大是大非更要无耻---没说错吧？
很不幸 作为教育承上启下环节的中学教育就在塑造这样的人---无视生理发育作息需求 无视体育运动的生长性格精神培养 以考试课业为核心 去除个人思辨反诘空间 更无社会观察历练活动；
不知不觉中职场开始畏惧排斥强悍的个体意志 并渐渐扩散到校园；
某个成就伟业的人在上升期曾评述“X国的教育只灌输知识 却不培养性格”---我们恐怕连灌输知识都有严重偏差；
那么我们的未来需要什么样的人？这又回到教育终极之问：教育的目的是什么？进一步 一个开创文明引领文明的民族应该培养什么样的人？
人生而自由 自由选择固化存在赋予的无限可能 选择无时无刻不在进行 小到每日安排 异性约会 大到国际斗争 群体决策 没有如何选择的实践思维框架 与贯彻选择的坚强意志 个体在现实考验面前必然茫然；
选择自己的人生 才能选择民族的方向 而不是倒过来 现实恰恰是后者；
重塑---教改；
显然不同区域对教育方式的可行性不同，没有必要一刀切；根据经济发展水平决定教学与选拔方式；因材施教，因地制宜
识别主要问题---如何启发学生自我成长？这是中学及以后教育的主要目的；
哪里看出当前教育更符合综合性人才？在所有多文化竞争合作生存环境，中国人都是边缘化存在；这套遗传已久的教育体制恰恰是在培养工具人 这和当前体制内外即可利益集团的目的完全一致：你们就是奴隶；
关于教育资源匮乏：肯定都要卷， 但如何卷取决于评价体系， 这是需要彻底变革的环节