分享几个备受国内外推崇的黄金教育法则：第三个很实用

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托尔斯泰曾说：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育，都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上”。

可以说，真正的好教育，就是拼爹妈。

不是说拼父母的资产、权利、社会地位，而是指家长的眼界观念、教养方式和思维方式。

今天跟大家分享几个教育孩子时可以借鉴的黄金法则，建议大家转发收藏一下。重要的是，一定要在日常生活中有意识地运用，最终培养出一个乐观自信、身心健康的孩子。

狼性法则：让孩子永葆好奇心

一提起狼性法则，很多人会认为是管理中的“敢冲敢拼”的观念。其实在教育学中，这个法则源自狼的本性——好奇心。

狼是世界上最好奇的动物之一。它们永远不会漠视四周的一切，一根骨头、一只鹿角、一块野牛皮、一颗小松果，甚至野外露营者遗留的登山背包，狼都会细心地把玩。

可能这种天性出于生存的需求，但不可否认，这种本性让狼拥有很强的学习和协作能力。

好奇，是铸就成功和杰出的重要因素。

孩子也是一样。他们生来空白，对世界中的一切都充满好奇；他们打破常规，总是能给你出其不意的惊喜。

但是，传统教育环境下的孩子们，只会奔着一个目标前进，却忽略了学习的本质——培养一个有独立判断能力、有终身学习能力、有改革创新能力、有追求幸福生活能力的人。

因此，当孩子再问你“为什么天空是蓝色的”类似问题时，不要用“哪儿那么多问题”去搪塞。

如果你不知道，可以跟孩子一起探索，既能培养孩子的好奇心和钻研能力，还能增加亲子交流。何乐而不为呢？！





南风法则：宽容是一种力量

南风和北风的故事大家肯定都知道：

北风与南风比威力，看谁能把行人的大衣脱掉。北风寒冷刺骨，行人把大衣越裹越紧。南风徐徐吹动，温暖宜人，行人纷纷脱掉大衣。

这就是著名的“南风法则”，也叫“温暖法则”。南风法则告诉我们：宽容是一种强于惩戒的力量。

下面一个在教育界广为流传的故事，或许能更生动地表达出这个原则的意义：

教育家陶行知在担任小学校长时，有一次看到一个小男孩儿用泥块砸班上的同学。他立马制止了他，并且要他放学后去校长室一趟。

男孩怀着忐忑的心情来到校长办公室，本以为等着他的会是一顿批评，没想到陶行之却掏出了一块糖给他说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里。”

接着他又掏出了一块糖果，告诉男孩：“这块糖果也是奖给你的，因为当我让你不要再打人时，你立刻就停手了，这说明你很尊重我。”男孩子很诧异，眼睛瞪得大大的。

谁知陶行知又拿出了第三块糖果，说:“我调查过了，你之所以会砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女孩子。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气。”

听到这里，小男孩感动地流着泪告诉陶校长：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学啊。”

陶行知会心一笑，很满意地说：“你能认识到自己的错误，我要再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块了。看来我们的谈话也要结束了。”






四块糖发掘了孩子的四个优点：守时、尊重人、有正义感、懂得认错。

通过有理有据、尊重孩子的话语，照亮了孩子的内心，种下一份温暖与信任，让一个不时犯点小错的孩子走上正途，激发自省，让教育发挥出神奇的力量。

每个人都会犯错，更何况孩子。作为父母，我们要理解和包容孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题。更要以身作则，给孩子树立一个成长过程中的榜样。

超限法则：批评注意适当

在教育中，有了宽容，当然也要有适当的批评。但批评更要讲究“度”，否则就容易超出孩子的承受底线。


美国作家马克·吐温有一次在教堂听牧师的募捐演讲。

最开始，他觉得牧师讲得很好，打算捐款；十分钟后，牧师还在不停地讲，他有些不耐烦，决定只捐些零钱；又过了十分钟，牧师还没讲完，他决定不捐了。

在牧师终于结束演讲开始募捐时，过于气愤的马克·吐温不仅分文未捐，还从盘子里拿走了2元钱。





由此可见，刺激过多或作用时间过久，越容易引起逆反心理的，这就是心理学上的“超限效应”。

这种效应在家庭中时常发生：

家长因为一点小事就无休止的唠叨；
孩子一次考试没考好，家长就反复提起；
总是过度催促孩子，不管孩子是否有自己的事…

总是处于“超限”的状态，孩子很容易会有逆反心理，最后陷入“你说什么他都不听”的状态。

所以就像南风原则强调的“宽容”一样，如果孩子犯了错，只要不涉及到原则和底线，我们不必过分追究，反而可以从不同角度去发现孩子的优点，给予孩子尊重和信任。

还有很多教育法则，像罗森塔尔效应（给孩子正向的期待）、鱼缸法则（给孩子充分自由选择的机会）、强化定律（用正面强化培养孩子良好行为）等等。

关键是大家一定要在生活中保持平稳的心态，有意识地使用一些教育方法，真正培养出一个有自我、有理想、会思考的人。