论中国义务教育今后的改革和发展方向。

海天边

如果说中国人民解放军是把人民群众从资本家的奴役、剥削和压迫中解放出来解放的身体。
那么中国的九年义务教育，则是为了进一步解放人民群众的思想做出了伟大贡献。
面对如此优秀的义务教育制度，我不由得希望这样的制度能变得越来越好，能够为我们的国家培养更多更好且不拘一格的人才，能够培养更多更优秀的社会主义以及共产主义的接班人。
一、九义务教育制度加终身义务学习制度。(简称9+N)
不得不说，九年义务教育制度，我真的觉得九年的学习时间太少了，如果我们的国民能够自发的进行终身的义务学习该多好啊！当然这需要社会提供更多的配合，即社会为完成九年义务教育的国人继续提供更多的学习时间和环境。
二、调动学生的学习积极性(参考新中国第四次农村土地变革)。
如果九年义务教育的九年时间比作农民可以耕种的土地的话。
那么就可以把土地归集体所有，而耕种自由属于家庭承包制，比作接受义务教育是每个学生需要履行的义务，而学习自由则属于每个学生的权利。即，学生可以根据国家的需要以及自己的喜好来选择自己学习的方向，当然这种学习自由是有限制的真正的自由，而不是不加限制的假的自由。
1:除一到两个必修且主修的课目，其他科目不限数量的任意选择，而老师的职能也将在传道受业解惑的基础上而增加一个九年时间学习计划导师的责任，单独为每个学生量身制定独有的九年学习计划。
2:允许学生根据自己的学习能力自主升级，学习能力强且兴趣广泛的学生，可以选择同时学习更多的科目。学习能力稍弱的，有特殊兴趣和专长的学生，可以选择暂时放弃一部分科目，从而增加自己在保留科目上的学习速度，以保证在更短的时间内学习到更深层的知识。
庄子曾曰:吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。
人的生命是有限的，而知识是无限的，用有限的时间去学习无限的知识，是不可能完成的。更何况我们的九年义务教育制度也只有九年的时间而已。
也如俗语所云:招招会不如一招鲜，今劝天公再抖擞，不拘一格育人才！
如果能有学生在更短的时间内把某一科目学到极致，不也是一种人才吗？在此，我祝愿我们的国家能够在教育事业上培养更多的人才，能够人均即是博士后！
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