北京新政出台：支持有条件的幼儿园开设托班招收2-3岁婴幼儿 ...

蔡振辉

近日，北京市人民政府印发《北京市托育服务体系建设三年行动方案（2023年—2025年）》发布。



该《行动方案》提出，在满足3至6岁儿童学前教育需求的基础上，鼓励和支持有条件的幼儿园开设托班招收2至3岁婴幼儿。支持中小学校为教职工举办托班，支持社区办园点转型提供托育服务。
据《行动方案》要求，各区可在统筹考虑区域发展特点的基础上，因地制宜、科学布局，可通过新建、改扩建或整合利用现有资源建设区托育综合服务中心，承担辖区托育服务指导、托育从业人员培训、托育产品研发及协助开展托育机构督导等工作，并根据实际需要设置相应的托位，为辖区托育服务高质量发展提供管理、服务、技术支撑。
另外，方案还明确，鼓励院校学生和从业人员取得托育服务相关职业技能等级证；将符合条件的托育服务专业技术人才纳入职称评审。
计划到2025年，实现保育人员持育婴员、保育师等证书上岗率达到90%以上。

人口负增长背景下，幼托一体化是学前教育资源，优化配置的解决方案！

目前政府引导力度非常大，托育大环境火热，大家都在积极参与，去顺应国家对这方面服务的需要。当然，一个优质托育机构是要坚持保教结合的原则的。
托育机构保教结合的原则是指：对婴幼儿的保育和教育给子同等的重视，保教结合而不是分离。

所谓教是指教育教学，通常指有目的，有计划、有系统地影响婴幼儿身心发展的活动；所谓保育是指保护婴幼儿健康，为增强其体质，促进生长发育而进行的各种活动。
保教结合，意味着保育与教育相互结合、渗透。一方面教中有保，教育中有保育的内容；另一方面，保中有教，保育中包含教育的因素。



在课程设计上，一个好的保教课程，需要包含两个特征：
第一，课程内容要符合宝宝的月龄与成长节奏，兼顾个体差异。每个宝宝都有其个性化特点，在性格、身体与心理素质等方面存在不同，因此机构所设置的保教课程，若是忽视了宝宝个体的需求发展，就会在教育目标上形成偏差。
第二，保教课程既要借鉴国内外先进课程体系，也要结合实际探索本土化发展。要想有效开发婴幼儿的学习潜能，提高学习兴趣，课程的内容还需结合儿童心理发展过程中对感知、社会交往等的不同需求，探索与历史、传统文化相结合的课程体系。

看到这里，想开托育或者已经开了托育的你是不是依旧鸭梨山大，不知道如何搭建一个好的保教体系？别担心，这里有一套托育课程—《Hello Baby》，相信一定能帮你解这燃眉之急！

《Hello Baby》是东方之星旗下剑桥英语事业部为想开托育或者已经开了托育的各位园长特别设计的托育课程！



0-3岁的宝宝们会展现出孜孜不倦的探索欲，是学习和模仿能力最强的阶段。在这个阶段为孩子提供丰富的英语学习环境，刺激其语言中枢的发育，培养孩子对英语的兴趣，就能够为他们日后系统学习英语奠定良好的基础。
《Hello Baby》托育课程的设计对宝宝的英语启蒙教育，充分体现了儿童本位的思想，主张创设轻松快乐的环境，通过绘本阅读、角色扮演、游戏、音乐律动等方式，为宝宝提供大量的英语输入，让宝宝欣赏、探索、运用这门语言，将英语学习融入到日常生活中，在习得中更好的学习英语这门语言。
《Hello Baby》成熟完备的课程体系可以减少了老师课后教研的时间与精力，如果投资人和园长有过一线托育经验的话，一定知道下班后能及时休息有多重要；
同时系统完整的课程加速了老师上手磨课时间，不仅提升了老师的成就感，稳定团队，也能让园所尽快运转起来。

我们希望《Hello Baby》托育课程能够真正地帮助孩子成长，而不是为了抓住行业风口匆忙下场捞快钱，情怀不能当饭吃，但是托育面向的群体太特殊，0-3岁的宝宝需要我们充分的呵护、关爱和引导，我们希望托育人都可以拥有并保持这一份教育情怀，这样才能真正地让我们的托育事业发展
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