一篇看懂，蒙特梭利教育

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前言

什么是蒙特梭利教育？
蒙特梭利教育是以意大利的著名女性教育家玛丽亚·蒙特梭利（Maria Montessori , 1870-1952 年）的名字命名的。1898年，蒙特梭利在都灵召开的教育会议上发表了以《精神教育》为题的演讲，指出：“儿童的智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题”并向社会呼吁，赋予智障儿童与正常儿童一样同等受教育的权利。

1907 年蒙特梭利运用独创的方法在罗马贫民区建立了第一所“儿童之家”，对 3-6 岁的儿童加以教育，收获了惊人的效果，那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个有教养的、生机勃勃、聪慧自信的少年英才。此后，1913 年至 1915 年，蒙特梭利学校已遍布世界各大洲。

在蒙特梭利学校，孩子们在精心准备的学习环境中学习，学习以多感官、动手材料的形式呈现的综合课程。这种方法重视孩子的全面发展——身体上、社交上、情感上和认知上。


<hr/>蒙特梭利教育法
蒙特梭利方法的核心是强调独立、在一定范围内的自由和对孩子的尊重。教室空间经过有目的的设计和材料的精心策划，以追求教育伙伴关系。蒙台梭利博士认为，教育过程的目标是培养孩子天生的学习欲望。

蒙特梭利教育工作者花费大量时间为学生设计和准备环境。每件工具、家具和架子都经过精心挑选和布置，让学生能够独立了解和使用。这给学生灌输了一种敬畏感：他们与世界的日常互动是有目的和深刻的。孩子们被教导要了解他们的环境；他们通过所有受过训练以展示他们的优雅和尊重的成年人的不断榜样来教导这一点。

蒙特梭利博士坚信：除了学生和课堂指导之外，环境是“第三位老师”。正如每个孩子都能毫不费力地吸收他们的母语一样，他们也会吸收指导其环境设计的理念。


在蒙特梭利教室里，你会体验到一种清晰的自由感，但你也会意识到，孩子们之所以能够获得自由，只是因为环境是精心准备的，并以不同的方式进行控制。

教室里会有一些规则，但它们是一致且公平的。学生们学会不要互相打扰或滥用材料。向他们展示如何仔细选择一项练习、完成该过程、根据需要重复多次，以及如何将找到的练习放回架子上。他们了解到准备和清理是活动的一部分，而不是附属品。在这些限制范围内，他们有机会从老师向他们展示的每项活动中进行选择。

蒙特梭利博士观察到，儿童通过工作本身受到激励，并且儿童和成人一样，通过实践而不是被事实填满来学习得最好。在童年早期建立的注意力、决心和目标会导致以后生活中自信、成功的学习。在蒙特梭利学校，孩子们学习如何观察、思考和评价，体验学习的乐趣。


蒙特梭利方法不是对传统教育模式的调整，而是一种完全不同的学习和教学方式，旨在为孩子们在日益复杂的世界中取得成功做好准备。
<hr/>蒙特梭利教育理念


其教育理念的核心是以儿童为中心，注重儿童自主、自律、自由发展的特点，鼓励儿童通过自己的经验和探索学习，并为其提供创造性、有意义的环境和工具。
以下是蒙特梭利教育法的一些重要理念：
1、儿童是自主学习者，有内在的驱动力和能力，可以通过自己的经验和探索来学习和发展。
2、以儿童的发展需要为基础，根据儿童不同年龄段的特点和能力提供不同的学习环境和工具。
3、注重整体发展，包括智力、情感、社会、精神等各个方面。
4、关注儿童的个性化和多样性，鼓励儿童在自由和创造性的环境中发展自己的潜能
5、儿童敏感期，敏感期是孩子在某一个发展期中，对环境中的某一个元素有一种强烈的敏感度，或者对环境中某一方面有强烈的敏感度，会驱使孩子去做相关的活动，直到他获取相关的敏感性的任务完成。
6、尊重儿童的自由和尊严，不应该过度干预和控制儿童的行为和思维。


其实，蒙特梭利教育中还有许多的理念和方法，一篇简短的微文确实无法全部介绍完。也推荐大家可以去阅读蒙特梭利博士的著作《吸收性心智》、《童年的秘密》、《发现孩子》等等。通过这些蒙特梭利书籍，我想你会进一步了解什么是蒙特梭利教育。

如果你想学习育儿、蒙氏教育，欢迎一起探讨