疫情对教育有什么影响和启发？美国大学校长这么说

脚踢地球手拍太阳玩

新冠疫情对于各行各业造成的影响不言而喻，在高等教育领域，世界范围的大学都在积极应对，寻求改变。
日前，美国亚利桑那州立大学的校长Michael Crow教授在接受泰晤士高等教育报的专访时分享了他对于如何在疫情之后建立成功大学教育的愿景，并表示“危机预示着合作与改变”。



高等教育变革速度加快

此次疫情导致全球的高等教育遭受破坏。但对于校长Michael Crow，美国最注重改革的大学校长之一，这只是教育行业必须接受的众多考验之一。
Michael Crow教授认为新冠病毒既是全球复杂性的标志，同时也是全球相互联系的标志。虽然这是一次负面的冲击，但是同时我们也应意识到还有其他必然的变局，例如随着科技的发展，人类所取得的技术进步，如机械自动化，也取代了许多人类的工作。
“如果说，英国高速公路上的每辆卡车在未来某个时间节点都会由机器人来驱动。这意味着什么？这意味着，受过教育并且有能力的人类，得腾出手去做新的事情。”与之相对的，Michael Crow教授认为，当今高等教育的问题在于，大学在很大程度上还集中于单一的教育模式。
“在21世纪，社会、经济、科技和生生物的变革都会加快，如果现在的大学还认为穿着黑色的长袍在教室里是未来民主的教育方式，是不够的。”Michael Crow教授说，“我们需要新的方式，新的教学方式，以及创造学习环境的新方法。新冠病毒的流行将这些课题推到了最前沿。”



疫情加速了高等教育普及和提升

“疫情造成的混乱反而为公立大学提供了一个真正实现高等教育普及化，服务质量优化，以及深入合作的机遇。”在Michael Crow教授认为，在过去的200年，英国和美国高等教育的扩张的确增加了人们上大学的机会，但教育全民化的速度还是太过缓慢，大学所做的“社会赋能工作”仍然不足。
在Michael Crow教授说：“我们可以将学生带进大学校园，但终究只有一部分学生可以顺利完成学业，并且只有在他们17、18、19岁的时候才能读书。而在将来，我们可以预见，科学技术可以扩大教育范围，将相同的教师和相同的教学环境带给更多人。”
目前，亚利桑那州立大学ASU为学生同时提供三种教学方式，第一种模式被称为“full immersion on campus”；第二种模式是半线上/线下授课方式，被称为“digital immersion”，通常适合在职学生；第三种模式是为应对疫情而新开发的，称为“full immersion synchronous”，学生即使不在校园内，也可以实时通过远程授课学习。在现在的亚利桑那州立大学，约有70,000名学生在通过“full immersion synchronous”方式学习，并且有几乎同样的人数注册了digital immersion学习计划。
这三个模式都包含了“利用科技优化学习”的体验，以便有效地为来自不同背景的学生提供教学。但Crow教授表示，将这种新的教学模式简单理解为“在线学习”是错误的。



“这种教学模式不只是在线学习，它是完全沉浸式的，在学习的过程中我始终能够看到你。”对于教学时的师生交流他是这样解释的。尽管许多大学都拥有在线授课，类似于ASU的这种数字沉浸式的授课模式，但事实上大多数大学并未让教职人员定期来教授这些课程。
Crow教授说：“ASU将在今年秋季学期同时使用这三种教学模式。将给学生营造安全的校园环境，包括在校园内提供病毒检测，要求大家佩戴口罩等等。学生可以在校园内或校园外同步上课，同时也会有很多学生通过远程授课的方式学习。但无论是线下授课还是远程授课，学生所享受的师资力量都是等同的。”
“我们通过简单的方式将教育能力提高了三倍，与此同时，并没有削弱给学生提供奖学金的能力。我们所做的是利用科技为社会提供更全面的教育。
Crow教授补充说，ASU和其他公立大学将在疫情之后的很长一段时间内继续使用这三种教学模式，以促进教学平等。这不仅仅因为我们将自己视为大规模社会经济变革的推动者，还因为我们坚信这些新举措会是我们成为“projectable universities”的关键。



Crow教授说，全新的“full immersion synchronous”教学的优点是，它比传统的面对面教学具有更灵活。
他说：“过去，如果你在美国大学二年级的秋季学期生病了五个星期，那么你90％的概率会辍学，再也不能回去上课。因为旧的高校系统是无情的，它无法跟上生活的差异及变化。它不会顾及到许多学生在上大学期间也必须出去工作的事实。”
“大学” 对于一些人来说，只是伦敦国王学院和牛津大学这样的地方，而事实并非如此。大学是学习的一种方式，它不是唯一的方式，甚至可能不是最好的学习方式。因此，必须有其他的方法来促进学习。
同时，ASU的学者发现，在数字沉浸式的模式下学习，学生获得了“更多的话语权”。
Crow教授说：“过去在课堂环境中占主导地位的是性格外向的男性和女性（阿尔法型男性和女性）。大声说话的人总是会举手，博取老师的青睐，甚至通过互相争吵的方式来看看谁的话语更加敏锐。而在线上空间内，班级的纪律性更高，每个人都有更加平等的发言权。”



未来的高等教育需要广泛合作

Crow教授还设想建立一个合作更加紧密的高等教育体系，并指出“如果大学之间能像体育联赛中的联盟一样，在各种学术专业中"联合"起来，将促进教学的效率和能力。他说，这种合作应该包括一些学术较强的院系通过网络为其他大学的学生提供教学。
ASU已经通过PLuS联盟与伦敦大学国王学院和悉尼新南威尔士大学开始了这种方式的合作。Crow教授表示，这种合作方式对于受到财政方面受到疫情打击的院校来说尤为重要。
“也许我们没有最出色的海洋学专业，但是如果其他学校有一个很好的海洋学专业，通过这种联合，我们的学生也能享受到优质的海洋学教育。在这种互联互通的体系下，大家都能彼此受益。”



最后，Crow教授还就大学的差异化建设以及未来发展方向发表了观点，完整访谈内容详见链接：
https://www.timeshighereducation.com/news/michael-crow-crisis-should-herald-cooperation-and-differentiation